|
Konkurs Towarzystwa Planetarnego
Poszukiwani:
uczniowie-nawigatorzy i uczniowie-naukowcy do misji treningowej “Czerwony
pojazd rusza na Marsa” ! Przyszłość: Gdy lądownik
będzie osiadał na powierzchni Marsa, w tym samym czasie, w zaaranżowanej na
Ziemi Bazie Marsjańskiej, zespół
studentów astronautów weżmie udział w sterowaniu robotami mna Marsie !
Współpracować z nimi będą studenci naukowcy, którzy zaprojektują proste,
pouczające eksperymenty możliwe do przeprowadzenia na Marsie. Oba zespoły
prześlą dane z Marsa do uczniów na całym świecie. Jednak nie ci studenci będą
pierwszymi uczestnikami prawdziwej eksploracyjnej misji planetarnej. Taka
okazja pojawia się teraz. Terażniejszość: Towarzystwo Planetarne daje ci szansę zostania jednym z pierwszych uczniów zaangażowanych w
prawdziwą misję badawcza.
Uczniowie-naukowcy i uczniówie-nawigatorzy z misji terningowej Czerwony
pojazd rusza na Marsa rozszerza dotychczasowy wspólny program edukacyjny
prowadzony przez nas z firmą LEGO, i wytyczą drogę, którą Czerwony Pojazd
dotrze na samą Czerwoną Planetę. Uczniowie-naukowcy z misji treningowej będą
pracowali z aktualnymi danymi otrzymanymi z sondy Mars Global Surveyor krążącej
obecnie wokół Marsa i będą sterować pracą orbitalnej kamery marsjańskiej
znajdującej się na pokładzie sondy. Uczniowie-naukowcy wybiorą miejsce
lądowania dla misji do Marsa i z powrotem na Ziemię, a uczniowie nawigatorzy
będą badali symulowane miejsce lądowania przy pomocy zrobotyzowanego pojazdu.
Uczniowie z całego świata będą współpracować przy konstrukcji terenu
marsjańskiego . Towarzystwo Planetarne prowadzi projekt Czerwony Pojazd rusza
na Marsa dzięki funduszom firmy LEGO i innych sponsorów wymienionych poniżej,
oraz we współpracy z NASA, Laboratorium Napędów Odrzutowych i firmą Malin Space
Science Systems. Start misji lądownika Mars Surveyor 2001 zaplanowano na 10 kwietnia
2001 roku, lądowanie powinno odbyć się 22 stycznia 2002 roku. Oprócz pojazdu Marie
Curie i ramienia robota, lądownik wyposażony miał być w aparaturę do
przeprowadzenia eksperymentów, niezbędnych przy misjach załogowych na Marsa w
przyszłości. Instrumenty w lądowniku miały zademonstrować produkcję paliwa
rakietowego przy użyciu gazów znajdujących się w marsjańskiej atmosferze. Inne
urządzenia miały zbadać właściwości marsjańskiego podłoża i promieniowanie
powierzchni. Chociaż misja Mars Surveyor 2001 została skreślona, w
związku ze zmianami w całym programie marsjańskim, przygotowywane urządzenia i
eksperymenty polecą na kolejnych misjach. Misja treningowa Czerwony pojazd
rusza na Marsa w pełni wykorzysta, jako bazę edukacyjną dla uczniów
uczestniczących w kolejnych ekspedycjach marsjańskich, to wszystko co już
zostało zrobione w ramach projektu Mars Surveyor 2001. Misja Mars Global Surveyor (MGS) została
wystrzelona 7 listopada 1996 roku i rozpoczęła obserwacje powierzchni Marsa z
orbity wokółplanetarnej 1 kwietnia 1999. Na pokładzie sondy znajdują się
instrumenty przeznaczone do przekazywania danych o powierzchni Marsa, jego
atmosferze i własnościach magnetycznych. MGS wykonał już ponad
6000 okrążeń wokół Marsa, co stanowi mniej niż połowę zaplanowanych obserwacji. Kamera sondy, Mars
Orbiter Camera (MOC) dostarcza największej ilości danych. Niektóre obrazy z
MOC charakteryzują się bardzo wysoką rozdzielczością; można na nich zobaczyć
nawet tak małe obiekty, jak skały o rozmiarach 1.4 m, a wykorzystuje się je do
szczegółowych badań geologicznych. Obrazy
szerokokątne, o mniejszej rozdzielczości, służą do obserwacji burz pyłowych,
tworzenia się chmur, okołobiegunowych czap lodowych i specyficznych form powierzchniowych utworzonych przez wiatr.
Dane z Mars Global Surveyor zostaną wykorzystane w porównawczych
studiach Ziemi i Marsa – dwu planet, które powstały w podobnych warunkach
miliardy lat temu, lecz obecnie różnią się znacznie. Dane MGS pomogą zaplanować kolejne misje do Marsa. Obrazy MOC
dostarczą ważnych informacji do wyboru lądowisk przyszłych marsjańskich
próbników. W ciągu trzech miesięcy po ich zakwalifikowaniu, uczniowie- naukowcy będą
szkoleni zaocznie i wykorzystają obrazy z misji Viking i Mars Global
Surveyor , by wybrać potencjalne miejsce lądowania misji powrotnej do
Marsa. Uczniowie-naukowcy będą sterować pracą kamery MOC z Mars Global
Surveyora w celu uzyskania zdjęć o wysokiej rozdzielczości lądowiska lub
podobnie ukształtowanego terenu na powierzchni Marsa. W okresie pomiędzy styczniem i marcem 2001 uczniowie-naukowcy
pojadą do Malin Space Science Systems w Stanach Zjednoczonych, gdzie znajduje
się centrum sterowania kamerą Mars Global Surveyora i przygotują komendy
do kamery, które przesłane zostaną na pokład sondy. Uczniowie-naukowcy będą
trenować uczniów-nawigatorów korzystając z
wiedzy zdobytej przy wyborze miejsca lądowania, a wymagającej polączenia
umiejętności opracowania danych pomiarowych z naukową interpretacją wyników.
Dlatego też, kandydaci powinni zademonstrować swoją wiedzę dotyczącą nauki o
Marsa i sposobach realizacji celów
naukowych przy pomocy instrumentów Mars Global Surveyora . Uczniowie
wybrani jako uczniowie-naukowcy odbędą specjalistyczny trening poprzez internet
i listownie. Uczniowie ci otrzymają konieczne do uczestniczenia w szkoleniu
wyposażenie. Niektórzy uczniowie-naukowcy mogą pełnić rolę przedstawicieli
mediów i ekspertów ds. edukacji w projekcie. Towarzystwo Planetarne zastrzega
sobie możliwość zmian w projekcie, w przypadku zmian w misji Mars Global
Surveyor lub w przypadku gdy program NASA eksloracji Marsa ulegnie istotnym
modyfikacjom wpływającym na projekt Czerwony pojazd rusza na Marsa: misja
treningowa. Uczniowie naukowcy będą uczestniczyć w najwyżej siedmiu dniach
działania misji. W celu przystąpienia do konkursu kwalifikacyjnego należy napisać esej (do
1500 słów) opisujący misję pojazdu Marie Curie i robota - ramienia
lądownika w misji Mars Surveyor 2001. Jakie są naukowe cele misji, które
zdefiniujesz dla pojazdu i robota - ramienia lądownika, jak inne urządzenia Mars
Surveyor 2001 będą wspomagać te cele? Poczytaj o Marsie i przeprowadź
własne badania. Informacje o aparaturze na Mars Surveyor 2001 znajdziesz
na stronach Notatek o instrumentach naukowych, które możesz otrzymać w swoim
Regionalnym Centrum Projektu Czerwony Pojazd rusza na Marsa, lub na
stronie internetowej Towarzystwa Planetarnego, na której znajdziesz także
liczne odsyłacze i wskazówki, gdzie możesz dowiedzieć się czegoś więcej. W swoim eseju musisz zawrzeć akapit poświęcony rozwiązaniu poniższej
sytuacji: dwójka naukowców pracujących przy misji, Jun i Maria, nie zgadza się
co do pierwszego zadania robota - ramienia lądownika po wylądowaniu sondy na Marsie.
Ramię ma dwa zadania: 1) podnieść i wysłać na powierzchnię mini pojazd Marie
Curie, 2) zaczerpnąć i dostarczyć pyłu z podłoża do eksperymentu z podłożem
i pyłem. Jun uważa, że jeśli coś stanie się podczas zagarniania pyłu
marsjańskiego, ramię może nie móc następnie wysłać pojazdu. A wtedy pojazd nie
będzie mógł wykorzystać żadnego ze swoich instrumentów ani jechać. Zdaniem
Marii, ramię powinno najpierw dostarczyć pył do badania pyłu i podłoża,
ponieważ w wypadku awarii ramienia przy przenoszeniu pojazdu, ramię nie mogłoby
być wykorzystane do pobrania próbek podłoża, a to oznaczałoby brak
jakichkolwiek danych z bardzo ważnego badania pyłu! Wyobraź sobie, że jesteś
naukowcem pracującym nad misją lądownika Mars Surveyor 2001 i zastanów
się, jak rozstrzygnąłbyś ten spór. Pamiętaj o tym, że
rozwiązujesz spór pomiędzy dwojgiem ludzi, a nie tylko starcie dwóch poglądów. Przy pisaniu eseju powinieneś uwzględnić następujące zagadnienia: > Czy w swojej pracy
wziąłeś pod uwagę, czego ludzie muszą się dowiedzieć o Marsie żeby prowadzić
tam badania? > Czy twój esej jest
zgodny z tym, co już wiemy o Marsie - np. temperatura, suche, pyliste i wrogie
otoczenie? > Czy przy opisie
działań, które pojazd i ramię lądownika maja wykonać, uwzględniłeś jak pojazd i
ramię mogą osiągnąć cele naukowe? > W jaki sposób inne
urządzenia na lądowniku mogłyby być wykorzystane do wspomożenia misji, którą
przeznaczyłeś dla pojazdu Marie Curie i ramienia lądownika? Jak można je
wykorzystać do osiągnięcia celów naukowych? - Swój esej mogą przesłać
wszyscy urodzeni pomiędzy 31 stycznia 1984 i 31 stycznia 1991 roku. - Można przesłać tylko
jedno zgłoszenie. Dzieci oraz rodziny pracowników Towarzystwa Planetarnego,
NASA, Laboratorium Napędów Odrzutowych, pracowników firm sponsorujących projekt
Czerwony pojazd rusza na Marsa, uczestników zespołów badawczych przy
misji Mars Surveyor 2001, członków Komitetu Nadzorującego projekt Czerwony
Pojazd rusza na Marsa i Doradczego Komitetu Edukacyjnego nie mogą
uczestniczyć w konkursie. - Osoby zgłaszające się
jako uczniowie naukowcy mogą również kandydować na uczniów nawigatorów. - Esej powinien dotrzeć
do Regionalnego Centrum projektu przed 15 czerwca 2000. (Osoby zamieszkałe w
krajach, w których nie ma Regionalnego/ Krajowego Centrum powinny skontaktować
się z Towarzystwem Planetarnym w celu
uzyskania specjalnych instrukcji). Nie należy przesyłać esejów przed 4
października 1999. Po 1 października 1999 możesz odwiedzić stronę WWW
Towarzystwa Planetarnego lub skontaktować się z nim listownie, bądź
telefonicznie w celu uzyskania informacji o swoich Centrach Regionalnych i
Krajowych. Adresy i numery telefonów znajdziesz na końcu tego ogłoszenia. - Wszystkie zgłoszenia
stają się własnością Towarzystwa Planetarnego, mogą zostać opublikowane w Raporcie
Planetarnym lub na naszej stronie WWW i nie będą zwracane. - Esej nie musi być
napisany po angielsku, a raczej w języku uzgodnionym ze swoim Centrum
Regionalnym. (Skontaktuj się z Centrum Regionalnym w celu ustalenia
dopuszczalnych języków. Ostatecznej oceny dokona Towarzystwo Planetarne w
oparciu o tłumaczenia esejów półfinalistów na angielski, dokonanych przez
Centrum Krajowe.) - Każdy uczeń wraz ze
swoim esejem powinien przesłać również: 1) Formularz Zgłoszenia Ucznia, 2)
Formularz Zgody rodziców lub opiekunów, 3) Formularz Zgody Szkoły, 4) Formularz
Opiekuna Naukowego. Uczniowie powinni wybrać i zgłosić swoich opiekunów
naukowych. (Opiekun naukowy jednego ucznia może być również opiekunem innych
uczniów.) Opiekun (najlepiej niespokrewniony z uczniem) powinien mieć co
najmniej 21 lat i musi zgodzić się pomagać uczniowi w interpretacji reguł
konkursu, w przeprowadzaniu badań dla potrzeb eseju, musi potwierdzić, że esej
stanowi samodzielną pracę ucznia oraz pomagać mu w szkoleniu, jeśli uczeń
zostanie do niego zakwalifikowany. Formularze można otrzymać w Centrach Regionalnych lub na stronie
internetowej Towarzystwa Planetarnego. Brakujące lub niekompletne formularze
stanowią podstawę do dyskwalifikacji. Przed wyborem kandydatów, finaliści
będą musieli przeprowadzić krótką konferencję telefoniczną z grupą jurorów
konkursu, dotyczącą szczegółów ich esejów. Wyniki tych konferencji wykorzystane
zostaną przy wyborze uczniów naukowców. Opiekun naukowy lub jego zastępca
zaaprobowany przez Towarzystwo Planetarne powinien być obecny podczas tej
rozmowy. Tłumacz lub jakiekolwiek inne szczególne potrzeby ucznia, konieczne do
przeprowadzenia tej konferencji będą zapewnione przez Towarzystwo Planetarne. - Centra Regionalne
(ćwierćfinały) i Centra Krajowe (półfinały) wybiorą najlepsze prace w trzech
kategoriach wiekowych: początkujący, którzy 31 stycznia 2002 roku będą mieli
11-12 lat; juniorzy, którzy 31 stycznia 2002 roku będą mieli 13-14 lat;
seniorzy, którzy 31 stycznia 2002 roku będą mieli 15-18 lat. Towarzystwo
Planetarne nie ponosi odpowiedzialności za prace, które nie dotrą na czas do
oceniających, ani za błędy w tłumaczeniu regulaminu konkursu popełnione przez
Centrum Krajowe. - Towarzystwo Planetarne
ogłosi listę uczniów naukowców 3 października 2000 roku. - Wydatki na podróż,
wyżywienie i zakwaterowanie uczniów naukowców ponosi Towarzystwo Planetarne,
według ustaleń dotyczących w/w kwestii dokonanych przez Towarzystwo. Uczniowie
będą musieli pokryć wszystkie wydatki związane ze swoimi osobistymi,
zdrowotnymi i specjalnymi potrzebami, podczas podróży i pobytu poza domem.
Uczniowie z krajów, z których wymagana do USA jest wiza, powinni postarać się o
nią odpowiednio wcześniej. Uczniowie nawigatorzy udadzą się do pewnego, wybranego później, miejsca w
Stanach Zjednoczonych, gdzie znajdą wielkoskalową makietę marsjańskiej
powierzchni zbudowaną według projekt uczniów-naukowców. Uczniowie nawigatorzy będą
penetrowali nieznany ląd sterując zdalnie zrobotyzowanym pojazdem, zgodnie y
postawionym przed nimi zadaniem wyboru najciekawszych próbek gruntu do zabrania
na Ziemię. W październiku 2001 uczniowie nawigatorzy przejdą przeszkolenie w
ramach misji treningowej Czerwony pojazd rusza na Marsa. Uczniowie nawigatorzy
muszą myśleć krytycznie by wybrać najistotniejsze informacje, wzbogacające
wiedzę naukową. Z tego względu
kandydaci powinni wykazać się umiejętnościami i wiedzą na temat badań za pomocą
robota, do nauki których zostało stworzone wiele produktów LEGO. Kandydaci
powinni umieć podejmować decyzję dotyczące scenariusza badań, opartych na
zrozumieniu celów naukowych misji. Uczniowie wybrani jako
uczniowie-nawigatorzy odbędą specjalistyczny trening poprzez internet i
listownie, w ciągu ośmiu miesięcy po ich wyborze. Uczniowie ci otrzymają
konieczne do uczestniczenia w szkoleniu wyposażenie. Niektórzy uczniowie
nawigatorzy mogą pełnić rolę przedstawicieli mediów i ekspertów ds. edukacji w
projekcie. Towarzystwo Planetarne zastrzega sobie możliwość zmian w projekcie,
w przypadku zmian w misji Mars Global Surveyor lub w przypadku gdy
program NASA eksloracji Marsa ulegnie istotnym modyfikacjom wpływającym na
projekt Czerwony pojazd rusza na Marsa: misja treningowa. Uczniowie nwigatorzy
będą uczestniczyć w najwyżej siedmiu dniach działania misji. Warunkiem przystąpienia do konkursu kwalifikacyjnego jest zapisywanie przez
ucznia swoich doświadczeń z systemem LEGO w formie dziennika, przy użyciu
specjalnego formularza “Czerwony pojazd rusza na Marsa” (nie więcej niż 1500
słów). Należy odpowiedzieć na wszystkie pytania w formularzu. Brakujące lub
niepełne odpowiedzi stanowią podstawę do dyskwalifikacji kandydata. Istnieją
cztery systemy LEGO zakwalifikowane do użycia w konkursie: 1) Wspólny zestaw
edukacyjny Towarzystwa Planetarnego i LEGO Czerwony Pojazd, Czerwony Pojazd
(dostępny dla szkół i ośrodków naukowych w Towarzystwie Planetarnym lub poprzez
zamówienie z katalogu PITSCO/LEGO Dacta); 2) LEGO MINDSTORMS Robotics Invention
System (dostępny w sklepach z zabawkami); 3) ROBOLAB Team Challenge Set LEGO
MINDSTORMS dla szkół (dostępny w katalogu PITSCO/LEGO Dacta); oraz 4) LEGO DACTA Control Lab (dostępny w
katalogu PITSCO/LEGO Dacta). Długość czasu spędzonego na pracy z systemem LEGO
nie jest decydującym czynnikiem w konkursie, ale będziesz musiał spędzić z
systemem pewną ilość czasu, żeby zrozumieć pytania konkursowe. W wielu szkołach, muzeach i ośrodkach
naukowych systemy LEGO są już dostępne dla dzieci. W celu dowiedzenia się o
najbliższy dostępny system LEGO, możesz skontaktować się ze swoim Centrum
Regionalnym. Ponieważ wiele pytań dotyczy twoich decyzji co do poleceń
wydawanych pojazdowi Marie Curie w celu badania konkretnego obszaru na Marsie,
czytaj książki o Marsie i szukaj informacji w bibliotece i w Internecie. Z
Notatek o instrumentach naukowych dowiesz się potrzebnych faktów o aparaturze i
eksperymentach misji Mars Surveyor 2001.Otrzymasz je w swoim Centrum
Regionalnym, lub znajdziesz na stronie internetowej Towarzystwa Planetarnego,
która oprócz tego zawiera odsyłacze i wskazówki, gdzie znajdziesz więcej
informacji na ten temat. Niektórzy uczniowie mogą nie mieć dostępu do żadnego z wymienionych wyżej
systemów LEGO, więc kluby, ośrodki naukowe, szkoły i inne placówki w których
dzieci przebywają pod opieka dorosłych mogą kwalifikować się do otrzymania
bezpłatnego systemu LEGO. Towarzystwo Planetarne przeprowadzi losowanie
zgłoszeń nadesłanych przez instytucje chcące otrzymać system LEGO. Wylosowane
zgłoszenia zostaną zweryfikowane pod kątem zgodności z kryteriami przyznania
systemu LEGO podanymi poniżej. Możliwe, że wylosowane zgłoszenie nie będzie
spełniać kryteriów, co spowoduje konieczność dodatkowego losowania, aż do
rozdania wszystkich systemów. Jeśli reprezentujesz klub, szkołę, ośrodek naukowy, lub jakąkolwiek
placówkę, w której dzieci przebywają pod opieką dorosłych, napisz list na
papierze firmowym wyjaśniający: 1) jaką instytucję
reprezentujesz, 2) jakie zajmujesz w niej stanowisko, od jak dawna tam
pracujesz, 3) kiedy instytucja została założona, ile dzieci z niej korzysta, 4)
jaki jest cel, dla którego dzieci korzystają z twojej instytucji, 5) ile dzieci
będzie korzystać z systemu LEGO w celu uczestniczenia w konkursie na ucznia
astronautę w programie Czerwony Pojazd rusza na Marsa, jeśli otrzymacie
system, oraz 6) kto będzie nadzorował system i uczył dzieci jego użycia. Oprócz tego 7) scharakteryzuj typ komputera,
na którym zostanie zainstalowany system LEGO lub jak twoja instytucja zamierza
zdobyć komputer do celów uczestnictwa w konkursie i jaki typ komputera to
będzie. prosimy o przesłanie listu do Towarzystwa Planetarnego na adres podany
na końcu tego ogłoszenia. List musi zostać wysłany w marcu 2000 roku. W kwietniu 2000 roku,
Towarzystwo Planetarne zweryfikuje informacje podane w twoim liście, jeśli
zostanie on wylosowany. Fałszywe, brakujące lub niemożliwe do zweryfikowania
informacje stanowią podstawę do odrzucenia zgłoszenia. Pracownicy Towarzystwa
Planetarnego, NASA, Laboratorium Napędów Odrzutowych, firm sponsorujących
projekt Czerwony Pojazd rusza na Marsa, misji Mars Survyor 2001
oraz członkowie Rady nadzorującej projekt i Doradczego Komitetu Edukacyjnego
nie mogą przesyłać swoich zgłoszeń. Ilość systemów LEGO do rozdania zostanie
ustalona przed losowaniem. Systemy zostaną przyznane i przesłane do
wylosowanych instytucji w ciągu ostatniego tygodnia kwietnia 2000 roku. Rodzaj
przyznawanego systemu zostanie ustalony przez Towarzystwo Planetarne. Będziemy
się starać wybrać system najlepiej odpowiadający potrzebom waszej instytucji.
Prosimy pamiętać, że komputer, na którym zainstalowany zostanie system musicie
zapewnić sobie we własnym zakresie. Przyznani systemu może być uwarunkowane
tym, czy twoja instytucja została Regionalnym lub nawet Krajowym Centrum
Oceniania w konkursie na uczniów astronautów, a także tym, czy twoja instytucja
dysponuje komputerem do uruchomienia systemu. Uczniowie z całego świata otrzymają, za pośrednictwem Centrów Regionalnych,
materiały na temat misji Mars Global Surveyor i kryteriów wyboru miejsca lądowania. W okresie od stycznia do
marca 2001, już po wyborze miejsca lądowania przez uczniów naukowców, uczniowie
ci będą brali udział w koknursie na szczegółowy rysunek ilustrujący jak takie
miejsce, widziane z powierzchni Marsa,
mogłoby wyglądać. Prace wielu
uczniów z różnych krajów będą nagrodzone lub wyróżnione. Połączenie
zwycięskich rysunków posłuży za wzór (rysunek techniczny) do stworzenia
wielkoskalowego modelu symulującego powierzchnię Marsa. Z tego modelu korzystać
będą uczniowie nawigatorzy w swoich ćwiczeniach ze zrobotyzowanym pojazdem.
Szczegóły konkursu i materiały pomocnicze bądą dostępne po 1 stycznia 2001 w
Centrach Regionalnych lub na stronach internetowych Towarzystwa Planetarnego
(http://planetary.org). Osoby, które nie mają dostępu do Centrm Regionalnego
mogą zwracać się po instrukcje bezpośrednio do Towarzystwa Planetarnego. - Swój dziennik mogą
przesłać wszyscy urodzeni pomiędzy 31 stycznia 1984 i 31 stycznia 1991 roku.
Kandydaci powinni zapisywać prawdziwy czas na jednym z systemów LEGO
zakwalifikowanym do konkursu. - Można przesłać tylko
jedno zgłoszenie. Dzieci oraz rodziny pracowników Towarzystwa Planetarnego,
NASA, Laboratorium Napędów Odrzutowych, pracowników firm sponsorujących projekt
Czerwony pojazd rusza na Marsa, uczestników zespołów badawczych przy misji Mars
Surveyor 2001, członków Komitetu Nadzorującego projekt Czerwony Pojazd
rusza na Marsa i Doradczego Komitetu Edukacyjnego nie mogą uczestniczyć w
konkursie. - Osoby zgłaszające się
jako uczniowie naukowcy mogą również kandydować na uczniów nawigatorów. - Wypełniony formularz
dziennika powinien dotrzeć do najbliższego Regionalnego Centrum projektu przed
15 listopada 2000. (Osoby zamieszkałe w krajach, w których nie
Regionalnego/Krajowego Centrum powinny skontaktować się z Towarzystwem Planetarnym w celu uzyskania
specjalnych instrukcji). Nie należy przesyłać wypełnionych dzienników przed 2
marca 2000. Po 1 marca 2000 możesz odwiedzić stronę WWW Towarzystwa Planetarnego
lub skontaktować się z nim listownie, bądź telefonicznie, w celu uzyskania
informacji o swoich Centrach Regionalnych i Krajowych. Uczniowi mogą przesyłać
swoje dzienniki do każdego Centrum Regionalnego w ich kraju. - Wszystkie zgłoszenia
stają się własnością Towarzystwa Planetarnego, mogą zostać opublikowane w
Raporcie Planetarnym lub na naszej stronie internetowej i nie będą zwracane. - Esej nie musi być
napisany po angielsku, lecz raczej w języku uzgodnionym ze swoim Centrum
Regionalnym. (Skontaktuj się z Centrum Regionalnym w celu ustalenia dopuszczalnych
języków. Ostatecznej oceny dokona Towarzystwo Planetarne w oparciu o
tłumaczenia esejów półfinalistów na angielski, dokonanych przez Centrum
Krajowe.) - Każdy uczeń wraz z
wypełnionym dziennikiem powinien przesłać również: 1) Formularz Zgłoszenia
Ucznia, 2) Formularz Zgody Rodziców lub Opiekunów, 3) Formularz Zgody Szkoły,
4) Formularz Opiekuna Naukowego. Uczniowi powinni wybrać i zgłosić swoich
opiekunów naukowych. (Opiekun naukowy jednego ucznia może być również opiekunem
innych uczniów.) Opiekun (najlepiej niespokrewniony z uczniem) powinien mieć co
najmniej 21 lat i musi zgodzić się pomagać uczniowi w interpretacji reguł
konkursu, w przeprowadzaniu badań potrzebnych do wypełnienia dziennika, musi
potwierdzić, że dziennik stanowi samodzielną pracę ucznia oraz pomagać mu w
szkoleniu, jeśli uczeń zostanie do niego zakwalifikowany. Oprócz tego należy
przesłać 5) szkic powierzchni Marsa, będący częścią dziennika. Nie należy pisać
na tym rysunku, z wyjątkiem podpisania go na odwrocie. Formularze można otrzymać
w Centrach Regionalnych, lub na stronie internetowej Towarzystwa Planetarnego.
Brakujące, niekompletne formularze oraz zgłoszenia zawierające niezgodne z
regułami rysunki stanowią podstawę do dyskwalifikacji. - Przed wyborem
kandydatów, finaliści będą musieli przeprowadzić krótką konferencję
telefoniczną z grupą jurorów konkursu, dotyczącą szczegółów ich esejów. Wyniki
tych konferencji wykorzystane zostaną przy wyborze uczniów nawigatorów. Opiekun
naukowy lub jego zastępca zaaprobowany przez Towarzystwo Planetarne powinien
być obecny podczas tej rozmowy. Tłumacz lub jakiekolwiek inne szczególne
potrzeby ucznia, konieczne do przeprowadzenia tej konferencji będą zapewnione
przez Towarzystwo Planetarne. - Centra Regionalne
(ćwierćfinały) i Centra Krajowe (półfinały) wybiorą najlepsze prace w trzech
kategoriach wiekowych: początkujący, którzy 31 stycznia 2002 roku będą mieli
11-12 lat; juniorzy, którzy 31 stycznia 2002 roku będą mieli 13-14 lat;
seniorzy, którzy 31 stycznia 2002 roku będą mieli 15-18 lat. Towarzystwo
Planetarne nie ponosi odpowiedzialności za prace, które nie dotrą na czas do
oceniających, ani za błędy w tłumaczeniu regulaminu konkursu popełnione przez
Centrum Krajowe. - Towarzystwo Planetarne
ogłosi listę uczniów nawigatorów 2 lutego 2001 roku. - Wydatki na podróż,
wyżywienie i zakwaterowanie uczniów nawigatorów i członków zespołu
wspomagającego ponosi Towarzystwo Planetarne, według ustaleń dotyczących w/w
kwestii dokonanych przez Towarzystwo. Uczniowie będą musieli pokryć wszystkie
wydatki związane ze swoimi osobistymi, zdrowotnymi i specjalnymi potrzebami,
podczas podróży i pobytu poza domem. Uczniowie z krajów, z których wymagana do
USA jest wiza, powinni postarać się o nią
odpowiednio wcześniej. Dodatkowe informacje o programie Czerwony
pojazd rusza na Marsa można otrzymać pisząc na podany adres: Towarzystwo Planetarne, 65 North Catalina Avenue, Pasadena, CA,
91106 Pod numerem telefonu:
+ (626) 793-5100 lub odwiedzając stronę internetową Towarzystwa: http://planetary.org
Webmaster:
Piotr Moskal
|
Dokument w wersji angielskiej w formacie PDF